Scuola di specializzazione in Beni archeologici
Giorgio Gullini

Gli obiettivi formativi dell’insegnamento di Metodologie della Ricerca Archeologica si allineano e contribuiscono al raggiungimento di tre degli obiettivi del percorso didattico della Scuola, ovvero: 1) ampliare la conoscenza di metodologie e tecnologie aggiornate d’indagine archeologica; 2) sviluppare capacità di elaborare progetti di ricerca, tutela, valorizzazione del patrimonio archeologico; 3) sviluppare capacità gestionali e di collaborazione multi- inter- e transdisciplinare. 

Nello specifico: 

1. Ripercorrere la storia delle idee dell’archeologia, con particolare riferimento al superamento effettivo della dicotomia processuale/post-processuale fino alle archeologie del terzo millennio;
2. Fornire competenze teorico-applicative nell’ambito dell’archeologia biomolecolare (archaeological sciences), soffermandosi sulle potenzialità di indagine per lo studio e la valorizzazione di materiali provenienti da scavo o da collezioni museali;
3. Sviluppare abilità interpretative del dato archeologico in un’ottica transdisciplinare.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

• Comprendere il dibattito teoretico che anima l’archeologia moderna e riconoscere i filoni di pensiero principali.
• Essere a conoscenza delle principali metodologie e tecnologie di indagine nell’ambito dell’ archeological science 

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Al termine del modulo lo/a specializzando/a sarà in grado di costruire percorsi di indagine scientifica, che siano appropriati per beni archeologici di natura diversa, a partire dal campionamento fino alla disseminazione dei dati. 

AUTONOMIA DI GIUDIZIO

Le capacità critiche sviluppate nel contesto di questo modulo consentiranno allo specializzando di: 

• Valutare la validità scientifica, la praticabilità e l’impatto di proposte progettuali incentrate su beni archeologici che includano anche analisi biomolecolari.
• Esaminare criticamente la letteratura scientifica disciplinare, anche in lingua inglese. 

ABILITÀ COMUNICATIVE

Il modulo fornirà gli strumenti necessari affinché gli/le specializzandi/e acquisiscano l’abilità di esporre sinteticamente ed accuratamente (oralmente e per iscritto) concetti, anche complessi o non familiari, legati alle metodologie scientifiche della ricerca archeologica. 

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO

La/o specializzanda/o dovrà dimostrare di aver fatto propria un’attitudine allo sviluppo di conoscenze in ambito archeologico utilizzando un approccio transdisciplinare e di aver acquisito la consapevolezza del ruolo della Soprintendenza nel garantire la tutela del patrimonio e, allo stesso tempo, promuovere la ricerca scientifica.  

• Le archeologie del terzo millennio, con particolare riferimento a concetti di materiality, object biography, entanglement, e loro rapporto con le archaeological sciences. 
• Metodologie scientifiche per l’identificazione, classificazione, ricostruzione delle “biografie” di artefatti ed ecofatti e disseminazione dei dati. Metodi trattati includeranno: paleogenomica, paleoproteomica, analisi dei residui organici, analisi degli isotopi stabili. 
• Cenni di digital archaeology, open data e big data analysis.

Lezioni frontali, esperienza pratica in laboratorio (se possibile a causa dell'emergenza COVID-19) e di analisi dei dati, seminari tenuti da esperti. 

Stesura di un breve progetto scientifico volto allo studio/valorizzazione di un reperto/categoria di reperti a scelta di ogni Specializzando/a. Esame orale facoltativo. 

Training pratico in laboratorio (biomolecole antiche), se possibile alla luce delle condizioni sanitarie che sussisteranno relativamente all’emergenza COVID-19. 

MODULO ARCHEOLOGIA BIOMOLECOLARE

La docente fornirà testi e articoli scientifici di supporto all’insegnamento. La lettura di uno o più dei seguenti titoli è consigliata. 

• Brown, T.A., Brown, K., 2011. Biomolecular Archaeology: An Introduction. John Wiley & Sons.
• Demarchi, B., 2020. Amino acids and proteins in fossil biominerals: an introduction for archaeologists and palaeontologists. John Wiley & Sons. 
• Giannichedda, E., 2016. Archeologia teorica. Carocci editore. 
• Hodder, I., 2012. Entangled: An Archaeology of the Relationships between Humans and Things. John Wiley & Sons.
• Johnson, M., 2019. Archaeological Theory: An Introduction. John Wiley & Sons.
• Kristiansen, K., 2014. Towards a new paradigm. The third science revolution and its possible consequences in archaeology. Current Swedish Archaeology 22, 11–71.
• Malafouris, L., 2013. How Things Shape the Mind: A Theory of Material Engagement. The MIT Press. 
• Pollard, A., Heron, C., 2017. Archaeological Chemistry (3rd Edition). Royal Society of Chemistry.